Ондреј Холцман На почетокот на април, Министерството за образование, млади и спорт преку оперативната програма „Образование за конкурентност“ објави интересен повик за основните и средните училишта во врска со интегрирањето на информатичко-комуникациските технологии во наставата, што во овој случај пред се значи употреба на мобилни уреди. Сепак, повикот до вчера имаше еден голем улов - ги исклучи iPad-ите од изборот.
Оперативната програма Образование за конкурентност која е кофинансирана од Европскиот социјален фонд и државниот буџет на Чешката Република и нејзиниот Предизвик 51 треба да донесе 600 милиони круни во основните и средните училишта, кои треба да се искористат од една страна за обука на директори и наставници од областа на современите технологии и нивна употреба во наставата, а од друга страна за набавка на избрани таблети , нетбуки или тетратки. Министерот за образование презентираше дека училиштата кои ќе се пријават на програмата и ќе успеат ќе можат сами да ја изберат платформата и технологијата.
Но, документацијата покажа нешто друго. Препорачаните барања за техничката страна на уредот целосно ги исклучија iPad-ите од можниот избор. Причина? iPad-ите немаат 2 GB оперативна меморија, како што бараше Министерството за образование за таблетите. Прилично апсурдно барање кога ќе сфатиме дека се избираат уреди наменети за настава, каде високите перформанси дефинитивно не се најголем приоритет. Напротив, треба да се решат аспекти како што се корисник, леснотија на користење, поврзаност и – што е најважно – соодветноста на производот за негова имплементација во наставата.
Апсолутно е суштинска соодветноста на производот за неговата употреба за студиски цели, бидејќи на учениците можете да им ги купите најмоќните таблети, но доколку децата не можат удобно да читаат учебник или да стартуваат соодветна апликација на нив, имплементацијата на технологијата во училиштата ќе бидат неефикасни. И сосема објективно, можеме да кажеме дека Apple е далеку пред конкуренцијата во прилагодувањето на својот производ за употреба во образованието. Неговите iPad-и нудат и огромен опсег на образовни апликации (вклучувајќи го нивното едноставно создавање) и едноставна контрола, и од ученикот и од наставникот.
Не дека конкурентните оперативни системи како Android на Google се целосно неупотребливи во училиштата, но Apple ги држи повеќето од адутите во рака со својот екосистем. Затоа имаше голем бран на гнев на Интернет (види овде, овде чиј овде), кога промоторите на производите од јаболка во образованието - и дека секоја година тие значително се зголемуваат кај нас - се пожалија дека е апсурдно што iPad-ите не можат да учествуваат во таква програма.
Јиржи Ибл дури испрати отворено писмо до министерот за образование, каде што му привлекува внимание на оваа несовршеност на повикот и бара од него да ги ревидира барањата, а чудо на светот, Министерството за образование го послуша барањето. Вчера беше сменета документацијата за Challenge 51, а таблетите веќе не треба да имаат најмалку 2GB внатрешна меморија, туку половина од неа. Тоа значи дека iPad-ите се враќаат во игра.
Формулацијата на барањето за оперативен систем исто така се промени. Сега е неопходно таблетот да содржи „соодветен оперативен систем“, кој, сепак, не би требало да претставува проблем со iOS, како што откри Јабличковецот Инг. Петр Јуричек, главното лице за контакт на повикот. Тој исто така прецизираше дека максималната цена на производот од 15 круни треба да вклучува и ДДВ за таблетот (оваа информација недостасува во документот), но тоа не е проблем за пониските варијанти на iPad.
Позитивно е што дури и чешките бирократи се способни да ја сфатат сопствената грешка, која ја направиле, особено кога во овој случај нејзината корекција може позитивно да придонесе за модернизирање и подобрување на чешкото образование, дури и ако за тоа ќе бидат потребни многу повеќе од само 600 милиони од предизвик 51.
„иако за ова ќе бидат потребни многу повеќе од само 600 од предизвик 51.“ - погоре во статијата е наведено во милиони CZK, па што е точно?
Тоа е 600 милиони, благодарам за горенаведените глави.
„И можеме сосема објективно да кажеме дека Apple е далеку пред конкуренцијата во прилагодувањето на својот производ за употреба во образованието“
Тоа го нарекувам целосно објективно мислење
Веројатно некој повторно платил за тоа
Мислам дека се во право, бидејќи сметам дека iPad е поупотреблив од таблетите со Android откако ќе го изгуби софтверот. Ги споредувам iPad3 и Note 10.1 2014. Да не зборуваме за споредбата на iPad Air.
Можам да споредам на работа, кога колега има Note 10.1 2014, а јас имам iPad
Веќе со нетрпение ги чекам ајпадите во нашето училиште за мене... tss стави се во Прага, како што е веќе обичај
Децата…
Пензионер?
Купувањето таблети или нетбуки (тефтери со обѕир) е фрлање пари и губење на глупави мозоци... #образованието оди на отпад.
Зошто таблети? Ако ги замениле учебниците... замислете си, на училиште, како наместо 3кг (+MacBook влечам) само влечете iPad (+MB) :)
Учебниците по математика чинат околу 98 CZK и ако наставниците постојано ја проверуваат нивната состојба секоја година и се обидуваат да ја спречат нивната штета, тие лесно ќе издржат 5 години, дури и работна тетратка. Таблетот чини околу 10, а кој би се обложил дека ќе трае подолго од 5 години. ИТ технологиите пребрзо застаруваат. Според мене, недоволна музика за многу пари. Иако сме љубители на технологијата, во овој поглед сум на мислење дека класичниот хартиен учебник е незаменлив. Децата се деца, а не секое дете е внимателно, па затоа треба да земете во предвид дека таблетот одвреме-навреме едноставно ќе падне на земја. Со рачно пишување белешки, тие вежбаат и пишување, а не само допирање на екранот. За да има макар и малку смисла, секое дете ќе мора да има свој личен таблет за да го носи дома. За жал, не можат сите семејства да си дозволат вакво нешто, а и да можат, тоа би претставувало значителен финансиски товар за нив. И ако училиштето платило за таблетите, како би се справило со таквото уништување на таблетот? Пак алудирам на тоа дека некое дете случајно ќе го скрши таблетот и родителите нема да имаат пари да го платат. И идејата за постојано предавање и враќање на таблетите пред и по часовите ми изгледа сосема погрешна, бидејќи на децата им требаат и учебниците дома за домашна работа. Купувањето учебници и таблети го сметам за непотребно трошење.
600 милиони, односно 46100 iPad без попуст и пакување + милион услуга. Се прашувам колку на крајот ќе купите. (Изведбата на учебниците е доволно booohate веќе x години со нови ipads)
во Чешка има 4122 училишта, тоа е многу. 11 iPad-и за училиште = не можете да ги добиете сите, а тие може да ги дадат кориците бесплатно :)
Ако некој се сеќава на 2010 година, кога беше пуштен првиот iPad, тој рече, „проблемот е што нетбуковите се подобри од се...“ иронија, се разбира, во следните реченици, а подоцна изјави дека ќе го збирам. се во една реченица... Netbooks се минијатуризирани лаптопи кои се бескорисни. Ако некое училиште купува нетбук за настава, се прашувам колку ќе заостанат во наставата, тие се бавни уреди, со слаба резолуција и не работат добро. Претпоставувам :-)
Мислам (а веќе го бранев во една дискусија) дека не се работи за тоа колку таблети се купени за школо. Главната работа е што конечно ќе се создаде содржина за учениците од училиштата. Мојата ќерка сè уште не е на училиште и веќе има еден iPad. Не дека го купив, туку купив нови. А пошто купувам по една на две години... А во денешно време не е таков проблем да се купи таблет.
Значи има доволно таблети, но нема учебници!