Бирач на јаболка Објавувањето на овој том ќе биде малку неконвенционално во споредба со другите. Нема да се фокусирам на наставната програма за прво одделение, ниту на конкретни апликации. Во ова парче накратко ќе ве запознаам со моделот SAMR чиј автор е Рубен Р. Пуентедура. Ќе зборуваме за моделот SAMR, или за неопходните чекори за добро осмислено воведување на iPad и други технологии не само во образованието.
Што е моделот SAMR и неговата употреба во пракса
Името SAMR модел е составен од 4 збора:
- ЗАМЕНА
- ЗГОЛЕМУВАЊЕ
- МОДИФИКАЦИЈА
- РЕДЕФИНИЦИЈА (целосна промена)
Станува збор за тоа како можеме смислено да вклучиме ИКТ (iPads) во наставата.
Во првата фаза (S), ИКТ ги заменува само стандардните методи на учење (книга, хартија и молив,...). Во него нема други цели. Наместо да пишуваат во тетратка, децата пишуваат, на пример, на таблет или лаптоп. Наместо да читаат класична книга, тие читаат дигитална книга итн.
Во втората фаза (А) веќе се користат можностите кои дадениот уред ги овозможува и нуди. Во дигиталната книга може да се додадат видео, линкови, интерактивен тест итн.
Третата фаза (М) веќе се фокусира на други наставни цели, кои можеме да ги исполниме токму благодарение на ИКТ технологиите. Учениците создаваат свои материјали за учење бидејќи самите можат да најдат и обработуваат информации.
Во 4-та фаза (Р) веќе целосно ги користиме можностите на ИКТ, благодарение на што можеме да се фокусираме на сосема нови цели. Не само што децата создаваат свои материјали за учење, туку можат да ги споделат, да пристапат до нив во секое време, каде било, XNUMX часа на ден.
Ќе дадам еден конкретен пример, кога размислувавме за 1-во полугодие со трето одделение во основно училиште.
- Ги пуштив децата да си одат видео, каде што се доловени важните моменти од првата половина од годината.
- Притоа, децата опишаа како се чувствуваат за тоа, што учеле и научиле.
- Тие создадоа едноставен преглед на темата што треба да ја совладаат.
- Си помагаа со учебници, веб-страници за часови.
- Децата ја споделија презентацијата со мене.
- Направив сингл од споделените презентации.
- Го ставив на веб-страницата на класот.
- Тој додаде линкови до теми што може да им предизвикаат проблеми.
[YouTube id=”w24uQVO8zWQ” ширина=”620″ висина=”360″]
Можете да го видите резултатот од нашата работа овде.
Технологијата (која, се разбира, ја користиме долго време и безбедно ја контролираме) наеднаш ни овозможи да создадеме материјал што е достапен за децата во секое време, секаде, комплет со линкови до темата што треба да ја совладаат.
